Expertenevaluierung durch die Methode des lauten Denkens am Beispiel eines Online-Lernspiels

Für den E-Learning-Anteil einer Weiterbildung wird ein browserbasiertes Lernspiel entwickelt, welches die Weiterbildungsteilnehmer im Selbststudium nutzen sollen. Die vorliegende Ausarbeitung stellt die Evaluation des Lernspiels durch ein interdisziplinäres Expertenteam dar. Durch die Methode des lauten Denkens konnten 108 Probleme des Lernspiels aufgedeckt werden. 1 Hintergrund und Problemstellung Zur Entwicklung einer gemeinsamen Weiterbildungsmaßnahme für Pflegekräfte und Handwerker zum Thema Ambient Assisted Living (AAL) wird ein Blended-LearningAnsatz verfolgt, der E-Learning-Phasen und Präsenzphasen kombiniert. Das Lernspiel basiert auf einem bestehenden ersten Entwurf [We13], dessen Inhalte für die geplante Weiterbildung neu erarbeitet wurden. Die durchgeführte Expertenevaluation ist als erster Schritt der Qualitätssicherung einzuordnen. Da die Ausbildungszeit der Zielgruppe unter Umständen mehrere Jahrzehnte zurückliegt und bisher keine oder kaum Erfahrungen mit computergestütztem Lernen vorhanden sind [He13], wurden bei der Evaluation sowohl Ergonomie-Kriterien als auch Aspekte der Didaktik, der Gestaltung und der Funktionalität überprüft.